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837 : [―{}@{}@{}-] 名無しの心子知らず[sage] 投稿日:2010/09/16(木) 16:19:01 ID:azRbqY7c [1/2回]
>>835
まあ少し落ち着きなよ
ウチの子も似たようなもんだよ。へんてこりんな答えはカンで言っているからだと思うよ

あと旦那やあなたの親なりに話してみたら?
解決は難しいかもだけど話せばすっきりするんじゃない?
840 : 名無しの心子知らず[sage] 投稿日:2010/09/16(木) 16:54:53 ID:QZyEzwzA [1/1回]
>>835
あるある!と思いながら読みました。
算数だったら具体的にものを出したりして説明してあげるとわかるかもしれない。
ほんとうにわからなくてへんてこなこと言ってるのでは?
何か言わないと叱られると思って、焦っていってるんじゃないかな?
今のうちはおはじきとか出して、10こづつのくぎりで並べて
そこから引く数をとらせてみたら?
残りが答え。

お菓子とかでやるとすんなり入るかもしれない。
引く数を食べさせてみると。うまく引けたら、食べさせてあげて。
841 : 名無しの心子知らず[sage] 投稿日:2010/09/16(木) 16:58:37 ID:LagP5Iou [1/2回]
>>835
もし、抵抗なければだけど、
子供の好きなお菓子やお金で教える。
例:チロル17個ありました、7個食べたら残りはいくつ?
例:100円あります、ここから20円おやつ買いました残りはいくら?
見たいに、目の前にチロルやらお金やらを用意して数えてもらってました。
お金はさすがにもらえなかったけど、チロルなんかは勉強の後のおやつになってました。
子供は単純だから数字だけよりも、目の前でしかも興味のあるもので教えると集中力が違うと思う。
848 : 841[sage] 投稿日:2010/09/16(木) 18:14:24 ID:LagP5Iou [2/2回]
>>835
私も姉も物で教えてもらったけど、なれると頭の中で置き換えって感じで
だんだんと物がなくても理解していったよ。
繰り返してやっているうちに、数字だけでこなせるようになるよ。

頭の中がこんがらかってるのが目の前にあると、物事を整理して考えやすくなる。
、子供の脳みそのキャパは狭いから「こんなことぐらい!!」って考えるよりも、
自分のこの考えるキャパに合わせて教えるって段階踏んだほうがイライラしなくてすむと思う。
850 : 名無しの心子知らず[sage] 投稿日:2010/09/16(木) 18:40:32 ID:hpBnM7nR [1/1回]
>>835
最後の一行で立ち直り早そうな息子さんだと思ったw
861 : 名無しの心子知らず[sage] 投稿日:2010/09/16(木) 21:13:04 ID:BiGWw7eg [1/1回]
>>835
簡単な足し算のどこかでつまずいてるんだと思う。
ためしに1+1~9、2+1~9、の順に9+1~9までやってみて。
うちの子は4+~からつまずいた。つまずいた理由は不明。

ボーっとできるのも小学生の特権。
先生がイライラしてないから、家で親がイライラできるという利点もある。
892 : 名無しの心子知らず[sage] 投稿日:2010/09/17(金) 20:15:07 ID:z6ucsWMY [1/1回]
うちも何教えても理解できないから>>835さんの気持ち分かる。
学校で習ってる当時は半分くらいしか理解できなくて、応用問題なんて絶対ムリ。
翌年になってやっと1年前のものが理解できるってカンジ。

九九はなんとか憶えられたけど、抜き打ちでやったらダメかも。怖くてできないw
3年生になったけど、未だに両手で足し算してるし、
たとえば飴を5個ずつ9人にあげるとしたら全部でいくつ必要か?って問題は掛け算にしたら楽
って教えても一生懸命、5+5+・・・・・ってやってる。

二桁同士の計算を筆算使わず、工夫して計算しましょうって少し前にやってたけど、
それも地道に手を使って足し算してる。
むしろ半端な数の二桁足し算を、手を使ってやる方法知りたいわと思うw
手を使って足し算の方法も、3年やってると進化するみたい。

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